Процес сприйняття мови

каже на вушко

Сприйняття мовлення — складний і цікавий процес, що вимагає від людини зосередженої роботи всіх психічних процесів і, головним чином, розумової діяльності. Життя сучасної людини тісно пов’язана з мовленням. Практично всі свої дії ми супроводжуємо певними висловлювання і не можемо жити без взаємодії з іншими людьми. Спілкування є провідним компонентом будь-якої діяльності, оскільки будь-яка справа в сучасному світі побудовано на тому, щоб якимось чином контактувати з людьми. Можна з повною відповідальністю заявити, що початок нинішнього 21 – го століття ознаменований великими продажами. Причому зараз продають не тільки безпосередні продавці, як це було раніше, але і всяка інша діяльність підпорядкована торгівлі. З’явилися нові спеціальності та професії: маркетолог, менеджер, консультант, копірайтер. Всі вони в тій чи іншій мірі обов’язково передбачають тісну взаємодію з людьми.

Особливості сприйняття мови

Процес сприйняття мовлення, у свою чергу, підпорядкований внутрішньому механізму особистості, вміння гарно та грамотно викладати свої думки. Те, як саме людина сприймає мову іншого, залежить від безлічі факторів. Не останню роль тут грають такі речі, як тембр голосу, швидкість мовлення, інтонація. Відомо, що при швидкій швидкості мовлення, індивід проявляє меншу зосередженість на об’єкті, ніж при більш повільної. Зацікавленість у предметі розмови теж накладає істотний відбиток на процес слухання і відтворення звучної мови. Коли інформація корисна і індивід усвідомлює її важливість, відбувається так зване мотивоване слухання, тобто обумовлене зовнішньою необхідністю.

Рівні сприйняття мови

У сучасній психологічній науці виділяють кілька рівнів сприйняття мови. Дані структурні компоненти підходять для «живої», тобто виголошуваної суб’єктом діяльності промови.

  • Сприйняття голосу. На підсвідомому рівні кожна людина сприймає голос співрозмовника. Хочемо ми того чи ні, але оточуючі роблять на нас істотний вплив. Насправді, ми сприймаємо в першу чергу не те, що нам кажуть, а з якою інтонацією ці слова вимовляються. Якщо голос певної особи з самого початку вселяє нам страх і побоювання, зовсім не важливо, що він скаже. Наше сприйняття підсвідомо налаштуватися на те, щоб відгородитися або уникнути зустрічі з новою інформацією. І навіть в тому випадку, коли вона дійсно може виявитися корисною, слова не будуть правильно почуті і прийняті.
  • Сприйняття тембру і швидкості мови. Численними дослідженнями було підтверджено, що у другу чергу людина сприймає тембр і швидкість мовлення. Якщо те, як мовець вимовляє слова, відповідає нашим власним уявленням і узгоджується з нашими індивідуальними особливостями проговора, значить, така мова набагато швидше знайде відгук. В іншому випадку, слухав доводиться значною мірою перенастроювати себе, відчувати дискомфорт і напругу для кращого засвоєння і розуміння інформації. Ось чому далеко не всі студенти на лекціях легко сприймають мовлення викладача. Саме тому сам лектор повинен володіти особистою чарівністю, щоб зацікавити своїм виступом.
  • Сприйняття сенсу висловлювання. На третьому етапі знаходиться входження інформації в центр сприйняття – мозкові структури. Якщо на попередніх рівнях все пройшло благополучно, і особистість емоційно не відгородилася від слухаючого, то зміст висловлювання досягає своєї мети. Сприйняття сенсу висловлювання відбувається легко і вільно в тому випадку, коли люди максимально розташовані один до одного і між ними немає взаємних претензій, страху чи упереджень.
  • Отримання і обробка інформації, що надійшла. Коли мова мовця була правильно почута співрозмовником, надалі відбувається засвоєння інформації. Її необхідно усвідомити, осмислити, зробити своєю. Все це вимагає певного часу і, відповідно, вольових зусиль. Людському мозку потрібно деякий проміжок для ефективного засвоєння.

Формування відповідного висловлювання

Останнім, але не менш важливим компонентом сприйняття мови є створення відповідної репліки, яка б відповідала мовного висловлювання співрозмовника. Моделювання пропозицій і проголошення їх відбувається за допомогою участі голосових зв’язок. Перш, ніж знайдуться потрібні слова, потрібно зрозуміти справжні мотиви і наміри співрозмовника. Як правило, у відповідь на висловлювання, за інтонацією і силі впливу співвідноситься з первинним мовним посилом, який виходить від комунікатора. Іншими словами, реципієнт майже завжди емоційно знаходиться на тій же хвилі, як той, хто почав розмову, або підлаштовується під неї.

Сприйняття усного мовлення

Немає жодних сумнівів у тому, що мова, сказана голосом, відрізняється від писемного, тобто сприймається через умовні позначення. Справа в тому, що сприйняття мови на слух має свої характерні особливості, які не зустрічаються в письмовій. Усна мова, сама по собі, складний і багаторівневий феномен.

  • Емоційний фон. Ніхто не стане сперечатися з тим, що писати можна красиво і захоплююче, проте жива мова, пофарбована епітетами і виражає різні почуття, завжди виграє. Здатність особистості в розмові передавати свої почуття, ділитися настроєм властива лише людському роду. У бесіді реципієнти виявляють один одного джерело знань, який краще засвоюється за допомогою звучної мови. В іншому випадку будь-яке навчання було б можливо тільки по книгах, без участі викладача, живого прикладу перед очима.
  • Форма діалогу. Усна мова народжується переважно в бесіді учасників між собою. Форма діалогу дозволяє кожному висловитися, проявити себе, відстояти свою точку зору і навіть (у багатьох випадках) переконати іншого у своїй правоті. У діалозі особистість розкривається максимально і тому всі складні питання набагато ефективніше вирішуються.
  • Задоволення потреби в спілкуванні. Так вже влаштована людина, що він не може обходитися без взаємодії з іншими людьми. Навіть зовсім самотні люди все одно в тій чи іншій мірі потребують присутності співрозмовників, хоча б для того, щоб поділитися своїми думками. Потреба у спілкуванні – одна з найголовніших у здорової людини. З допомогою мови стає можливим її реалізувати в повному обсязі.
  • Обмін інформацією. У процесі взаємодії людей між собою відбувається обмін наявними знаннями, емоціями. Інформацією, яка могла б виявитися корисною одному індивіду, може мати іншого. В спілкуванні ми завжди отримуємо і віддаємо. Якщо особистість закрита по відношенню до того, щоб ділитися, вона, на жаль, не може по – справжньому і приймати. І навпаки.
  • Зв’язок розуміння з змістовністю висловлювання. Розуміння сенсу мовленнєвого висловлювання формується, насамперед, на основі інформації. Знайома вона чи ні, приємний співрозмовник – все це має колосальне значення. Чим більше змістовна інформація, тим легше і цікавіше її засвоювати.

Сприйняття писемного мовлення

Зорове сприйняття і мова тісним чином пов’язані один з одним. Помічено, що чим більше людина читає, тим більше сформованої і грамотної можна назвати його мова. Процес сприйняття писемного мовлення характеризується рядом особливостей.

  • Роль знакових образів. Ми сприймаємо будь-який текст за допомогою читання. Речення в тексті складаються з окремих слів, а ті з букв. Перш ніж людина навчиться читати, їй доводиться освоювати знакову систему – певні умовні позначення.
  • Форма монологу. На відміну від живої бесіди, в письмовій промови ми змушені «слухати» позицію автора. Тобто сприйняття йде з прочитаного матеріалу, а не у формі питання – відповідь. Подумки, звичайно, можна вести з автором душевний діалог на філософські і наукові теми, але в основному, читач тільки засвоює викладену в книзі інформацію.
  • Віддаленість ефекту в часі. При вивченні певної інформації нерідко відбувається формування власної думки щодо конкретного питання, вибудовування індивідуальних точок зору і поглядів. Але все це стає можливим тільки в результаті активного осмислення прочитаного матеріалу, яке гарантує його краще засвоєння.
  • Вольове зусилля. Іноді, щоб ефективно сприйняти потрібну інформацію, необхідно зробити над собою вольове зусилля, тобто змусити себе вчиняти дії, які на даний момент виконувати не хочеться. Регулярні заняття і читання серйозної літератури дисциплінують, допомагають виробити впевненість у собі.

Порушення сприйняття мови

Люди, які страждають тими чи іншими розладами психіки, іноді виявляють у собі порушення сприйняття мови. Такі зміни проявляють себе в тому, що людина не може запам’ятати текст після багаторазового повторення, не вміє виділити головну думку в прочитаному і не може навчитися читати. Найчастіше розладами мови страждають люди з явними фізичними відхиленнями, які мають ту чи іншу ступінь розумової недостатності.

  • Розлади розуміння усної мови. Проявляються у неможливості зосередитися на взаємодії з іншою людиною. Така людина може не сприймати як окремі слова, так і цілі фрази, звернені до нього. Він плутає поняття, замінює слова, «перебирає» у них літери. Іноді такі зміни у свідомості відбуваються в результаті аварій.
  • Порушення читання. Даний вид порушення виникає при ушкодженнях лівої півкулі кори головного мозку, скроневих і потиличних часток. При цьому може спостерігатися наступна картина: хворий знає назви всіх букв, розуміє зміст прочитаного, якщо йому читати вголос, але сам не може скласти склади.

Розвиток сприйняття мови

Щоб розвиток мовлення здійснювалося повноцінно, необхідно на заняттях зачіпати всі його компоненти: фізичний, фонематичний і мовленнєвий слух. Тільки комплексний підхід дозволить досягти високих результатів.

  • Розвиток фізичної слуху. Сюди відноситься здатність адекватно сприймати звуки з навколишнього простору. Якщо людина страждає приглухуватістю або абсолютною глухотою, то розвиток мовлення робиться скрутним, а в другому випадку практично нездійсненним завданням. При порушеннях фізичного слуху необхідно організувати індивідуальні заняття, що сприяють вирівнюванню індивіда в розвитку.
  • Розвиток фонематичного слуху. Включає в себе розвиток здатності розрізняти близькі за звучанням слова, формування правильної вимови слів, вимовляння закінчень. Якщо фонематичний слух розвинений в достатній мірі, то ці знання сприяють вибудовуванню зв’язного мовлення, розуміння змісту висловлювання, швидкому оволодінню читанням і письмом.
  • Розвиток мовленнєвого слуху. Дана здатність складається з декількох компонентів, тісно пов’язаних між собою: здатність розуміти звучну мова, вибудовувати логічні зв’язки між предметами і явищами, самостійно моделювати пропозиції та смислові відрізки тексту, користуватися рідною мовою у відповідності з літературною нормою, розуміти інтонацію, значення слів і окремих фраз. Для досягнення кращого ефекту рекомендується давати завдання на складання та переказ тексту.

Таким чином, процес сприйняття мови являє собою складну багаторівневу систему, яка підпорядкована механізмам взаємодії людини з навколишнім світом. Від того, наскільки успішно він зможе опанувати її законами та правилами, залежить і ступінь його соціалізації.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
ЛайфХакер
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: